EMENTA:
Estudo dos esportes, das práticas corporais e do lazer como direito social e manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humano, com destaque a compreensão dos marcadores culturais relacionados à saúde, ao trabalho e ao lazer, com ênfase no aprofundamento da linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade. Análise e conhecimento local/regional sobre políticas públicas de esporte e lazer e as mídias. Concepções de corpo, movimento, modismo e consciência socioambiental. Estudo teórico e prático da cultura corporal de movimento no (s) / na (s): Esportes individuais, coletivos e de invasão. Jogo Motor (jogos folclóricos - resgate de jogos familiares e populares). Ginástica funcional e práticas corporais expressivas incluindo danças étnicas e lutas da cultura oriental.
OBJETIVO GERAL:
Conhecer, experimentar e refletir sobre diferentes práticas corporais e de lazer propostas como conteúdo desta disciplina e que compõem a cultura corporal do movimento humano em seus múltiplos contextos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conhecer/vivenciar as práticas culturais de movimento (esportes, ginásticas, danças, lutas, jogos e brincadeiras) de forma crítica e criativa;
- Aprofundar conhecimentos e compreensão sobre o movimento humano e seus significados na promoção da saúde e de uma vida com mais qualidade (incluindo-se o bem-estar no trabalho);
- Identificar as práticas esportivas e de lazer como conhecimentos e patrimônio cultural da humanidade, bem como suas relações sociais, étnicas, raça, sexualidade e gênero;
- Possibilitar experiências de cooperação, ludicidade, coletividade e inclusão por meio do movimento humano.
- Proporcionar a Incentivar a participação conjunta nas decisões das atividades a serem desenvolvidas e estimular um comprometimento crescente para o andamento do programa de curso construído coletivamente.
1º trimestre:
- Diagnóstico da turma – conhecimentos anteriores sobre as práticas corporais de nossa cultura e planejamento coletivo da disciplina.
- Esporte coletivo e de invasão. Experimentações e práticas das modalidades esportivas e jogos escolhidas pela turma: Futsal, Vôlei e Basquete (Nessa ordem).
- Classificações do esporte (individual, coletivo, de invasão, olímpico, paralimpico e de tradição não olímpica.
- Dimensões do esporte (participação/lazer; educacional/formação; rendimento/alto rendimento) em seus múltiplos contextos.
- Questões sociais, políticas e econômicas relacionadas aos esportes.
- Diversidade, direito E democracia (DD&D) no esporte e no Lazer. Tema central do III ano: ”Abuso e Assédio Fora do Jogo”.
2º trimestre:
Ginásticas e Lutas que permitam a compreensão dessas práticas corporais como manifestações expressivas, de sobrevivência, defesa pessoal, saúde, esporte e lazer que simbolizam e preservam as tradições de determinadas culturas, podendo ser criadas ou recriadas, apresentando diferentes significados de acordo com o contexto em que estão inseridas.
3º trimestre:
Esporte, lazer e qualidade de vida – Envelhecimento saudável, conhecimentos sobre o corpo, suas relações e diferenças sociais, biológicas e culturais.
- Conceitos, conhecimentos críticos, saberes corporais e atitudinais relacionados aos Jogos, brinquedos/brincadeiras e as Danças, que permitam a compreensão dessas práticas corporais como manifestações culturais, expressivas, artísticas, de esporte e lazer, e que simbolizam e preservam as tradições de determinadas culturas, podendo ser criadas ou recriadas, apresentando diferentes significados de acordo com o contexto em que estão inseridas.
Estudo dos esportes, das práticas corporais e do lazer como direito social e manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humano, com destaque a compreensão dos marcadores culturais relacionados à saúde, ao trabalho e ao lazer, com ênfase no aprofundamento da linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade. Análise e conhecimento local/regional sobre políticas públicas de esporte e lazer e as mídias. Concepções de corpo, movimento, modismo e consciência socioambiental. Estudo teórico e prático da cultura corporal de movimento no (s) / na (s): Esportes individuais, coletivos e de invasão. Jogo Motor (jogos folclóricos - resgate de jogos familiares e populares). Ginástica funcional e práticas corporais expressivas incluindo danças étnicas e lutas da cultura oriental.
OBJETIVO GERAL:
Conhecer, experimentar e refletir sobre diferentes práticas corporais e de lazer propostas como conteúdo desta disciplina e que compõem a cultura corporal do movimento humano em seus múltiplos contextos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conhecer/vivenciar as práticas culturais de movimento (esportes, ginásticas, danças, lutas, jogos e brincadeiras) de forma crítica e criativa;
- Aprofundar conhecimentos e compreensão sobre o movimento humano e seus significados na promoção da saúde e de uma vida com mais qualidade (incluindo-se o bem-estar no trabalho);
- Identificar as práticas esportivas e de lazer como conhecimentos e patrimônio cultural da humanidade, bem como suas relações sociais, étnicas, raça, sexualidade e gênero;
- Possibilitar experiências de cooperação, ludicidade, coletividade e inclusão por meio do movimento humano.
- Proporcionar a Incentivar a participação conjunta nas decisões das atividades a serem desenvolvidas e estimular um comprometimento crescente para o andamento do programa de curso construído coletivamente.
1º trimestre:
- Diagnóstico da turma – conhecimentos anteriores sobre as práticas corporais de nossa cultura e planejamento coletivo da disciplina.
- Esporte coletivo e de invasão. Experimentações e práticas das modalidades esportivas e jogos escolhidas pela turma: Futsal, Vôlei e Basquete (Nessa ordem).
- Classificações do esporte (individual, coletivo, de invasão, olímpico, paralimpico e de tradição não olímpica.
- Dimensões do esporte (participação/lazer; educacional/formação; rendimento/alto rendimento) em seus múltiplos contextos.
- Questões sociais, políticas e econômicas relacionadas aos esportes.
- Diversidade, direito E democracia (DD&D) no esporte e no Lazer. Tema central do III ano: ”Abuso e Assédio Fora do Jogo”.
2º trimestre:
Ginásticas e Lutas que permitam a compreensão dessas práticas corporais como manifestações expressivas, de sobrevivência, defesa pessoal, saúde, esporte e lazer que simbolizam e preservam as tradições de determinadas culturas, podendo ser criadas ou recriadas, apresentando diferentes significados de acordo com o contexto em que estão inseridas.
3º trimestre:
Esporte, lazer e qualidade de vida – Envelhecimento saudável, conhecimentos sobre o corpo, suas relações e diferenças sociais, biológicas e culturais.
- Conceitos, conhecimentos críticos, saberes corporais e atitudinais relacionados aos Jogos, brinquedos/brincadeiras e as Danças, que permitam a compreensão dessas práticas corporais como manifestações culturais, expressivas, artísticas, de esporte e lazer, e que simbolizam e preservam as tradições de determinadas culturas, podendo ser criadas ou recriadas, apresentando diferentes significados de acordo com o contexto em que estão inseridas.
- Professor: Maria Venancio