4) Fidelidade suficiente

Quando finalizar o protótipo, siga para uma testagem rápida da sua hipótese, mas atente-se ao seu objetivo:

· Baixa fidelidade: rápida, barata e adequada para estrutura, fluxo e linguagem.

· Média fidelidade: inclui detalhes suficientes para testar interação e compreensão.

· Alta fidelidade: aproxima aparência ou operação; exige mais tempo e pode criar falsa sensação de conclusão.

Critério Use a menor fidelidade capaz de produzir a evidência necessária. Detalhes que não afetam a hipótese podem esperar.

5) Cartão do experimento

Tudo definido, responda as perguntas do "Cartão do experimento" para analisar se esta tudo certo para o teste:

CAMPO	PERGUNTA
Hipótese	O que acreditamos e ainda não sabemos?
Participante	Quem representa o segmento e por quê?
Tarefa	O que a pessoa fará sem ser conduzida?
Evidência	O que observaremos ou registraremos?
Critério	Que sinal fortalece ou enfraquece a hipótese?
Decisão	O que manter, mudar, testar ou abandonar?
Limites	Que riscos, dados e responsabilidades controlar?

6) Atenção: Evidência não é opinião isolada

REGISTRO	EXEMPLO	USO
Opinião	“Achei interessante.”	Sinal fraco; pedir razão e contexto.
Comportamento	Localizou a informação sem ajuda.	Sinal sobre usabilidade e compreensão.
Dado	Concluiu 4 de 5 etapas.	Indício mensurável, com contexto.
Interpretação	A sequência parece pouco clara.	Explicação provisória a conferir.
Decisão	Reordenar etapas e testar novamente.	Ação ligada ao aprendizado.

· Não explique antecipadamente como usar o protótipo.

· Peça que a pessoa realize uma tarefa concreta.

· Evite perguntas que induzam resposta positiva.

· Registre frases, ações, erros e dúvidas antes de interpretar.

· Não generalize a partir de uma única pessoa.

· Declare quem participou, em qual contexto e quais limites existiram.

Um protótipo educacional não substitui projeto, laudo, inspeção técnica, ensaio, ART ou responsabilidade profissional.

Não realize intervenções físicas, testes estruturais, instalações improvisadas ou coleta de dados pessoais sensíveis.

Quando o tema envolver risco, use cenário fictício, dados anonimizados, modelo digital ou simulação documental.

Se o teste puder causar dano, expor dados, induzir decisão técnica indevida ou exigir habilitação profissional, interrompa e redesenhe o experimento.